【日本語教師養成講座】3.社会・文化・地域／言語と社会｜5.コミュニケーションストラテジー・言語政策(高コンテクストと低コンテクスト／フレンチ・イマージョン教育)

社会・文化・地域／言語と社会「高コンテクストと低コンテクスト」「フレンチ・イマージョン教育」などについてのまとめです。

コミュニケーションの概念

高コンテクストと低コンテクスト

コンテクスト＝文脈。どのような場面・状況の下で使われるか。

• 高コンテクスト：日本＞韓国＞中国。「言われなくても分かるだろう」。
  情報や意図を理解する際、コンテクストに依存する度合いが高い。
  言語による情報の依存度が低い。
  お互いの既知知識が重視され、伝達する内容すべてを言語化しない。
  高コンテクスト(高文脈)・コミュニケーション。
• 低コンテクスト：スイス＞ドイツ＞アメリカ。できるだけ細かく伝える。
  情報や意図を理解する際、コンテクストに依存する度合いが低い。
  言語による情報の依存度が高い。
  お互いの既知知識が少ないため、情報や意図をできるだけ言語化する。
  低コンテクスト(低文脈)・コミュニケーション

言語政策

ある国で複数の言語が使われている場合、言語計画・言語政策を行う。

カナダのイマージョン教育

公用語：英語・フランス語
多文化主義：ある社会の中で複数の言語の使用を認めたり、習慣や衣食などの多様な文化を認める考え方。
フレンチ・イマージョン教育：英語(多数派言語話者)を使用している地域で、授業をフランス語(少数派言語話者)で受ける。ケベック州ではフランス語のみが公用語。