【日本語教師養成講座】8.形態・語彙・意味｜③(包摂関係・上位語と下位語／類義語・対義語・多義語／連語と慣用句／範列的関係と統語的関係(統合的関係)／選択制限／一般化と特殊化)

形態・語彙・意味「包摂関係・上位語と下位語」「類義語・対義語・多義語」「連語と慣用句」「範列的関係と統語的関係(統合的関係)」「選択制限」「一般化と特殊化」などについてのまとめです。

上位語と下位語

包摂関係

包摂関係：上位語＞下位語。

・筆記用具＞ペン
・食べもの＞パン＞食パン
・顔＞口
・着物＞袖

類義語・対義語・多義語

類義語・同義語・対義語・多義語

連語と慣用句

• 連語(コロケーション)：語と語の連結のうち、結びつきが比較的固定化(共起しやすい)しているもの。「汗をかく・新鮮な野菜」。
• 慣用句(イディオム)：連語の中でも、全体の意味が構成要素の単純加算的なものではなく、全体として一語になる。「道草を食う」→道草を食べる訳ではない。
  単語の本来的な結びつきではないもの：「腹を立てる・猫をかぶる」。
  一般的な結びつきを比喩的に用いるもの：「骨が折れる・鼻が高い・口が軽い」。

範列的関係と統語的関係(統合的関係)

• 統語的関係：連続して並んでいる要素間の関係、語と語を結びつける関係。横の関係。「語＋語＋語→文」。
  「学生が／教科書を／読む」
• 範列的関係：意味的制限(選択制限)を共有する、入替え可能な関係。縦の関係。
  「学生が／教科書(小説・マンガ・手紙)を／読む」

選択制限

選択制限：「学生が／教科書を／読む」→教科書の入替えは読むものに制限される。
「これ・それ・あれ」などの指示語や「ペン・鉛筆・筆」は入替え可能。

メタファー・メトニミー・シネクドキー

メタファー・メトニミー・シネクドキー

一般化と特殊化

一般化

「瀬戸物」(愛知県瀬戸で生産された陶磁器)：焼き物一般。
「ご飯食べに行こう」：白ごはんを食べる訳ではない。
「お茶しよう」：休憩するの意味。

特殊化

「とり」：「とり」と言うと、鳥類から鶏の意味になった。「鶏を食べる」。
「妻」：昔は配偶者のことだった(男も含まれる)けど、今は女だけになった。
「着物」：昔は着るものだったけど、今は和服になった。

こと・もの・ところ・みる・くる・でる

日本語教師になることを決めた：普通の形式名詞
授業中は会話しないこと：命令・依頼に近い「ようにしてください」
昔はよくここで遊んだものだ：回想
ここは勉強するところです：場所
今来たところです：時間的な意味